Terapia para niños con dislexia para ayudarlo con la lectura.
Con la terapia para niños con dislexia le ayudara para mejorar la comprensión lectura, mejorando su calidad de vida.
Los niños con dislexia pueden aprender a leer, pero no existe una solución rápida para esta discapacidad de lectura.
Enseñar a estos niños requiere un enfoque sistemático que se basa en las habilidades aprendidas previamente, paso a
paso.
La instrucción debe ser individualizada para abordar los desafíos y habilidades únicos de cada niño.
La dislexia es una discapacidad específica del aprendizaje caracterizada por dificultades con el reconocimiento, la
ortografía y la decodificación de palabras.
Las personas sin discapacidades de lectura procesan una palabra al instante y pueden acceder automáticamente a las
definiciones de las palabras mientras leen.
Por el contrario, las personas con dislexia experimentan la lectura como una actividad lenta, laboriosa y propensa a
errores.
El objetivo de la instrucción de lectura para niños con dislexia es ayudarlos a adquirir el conocimiento y también las
habilidades que necesitan para comprender.
El material impreso a un nivel consistente con su habilidad verbal o sus habilidades de comprensión.
Como ocurre con muchas discapacidades de aprendizaje, existe un continuo de dislexia, y cada niño tiene su propio
perfil de aprendizaje único.
Para instruir a los niños adecuadamente, los maestros deben comprender los desafíos particulares de cada estudiante,
tener un conocimiento práctico de las reglas del idioma.
Y también saber cómo enseñar a leer de manera directa, individualizada, explícita y sistemática.
La lectura es el producto de dos actividades esenciales: la decodificación, la capacidad de comprender cómo las letras
del alfabeto representan los sonidos que hablamos y también la comprensión.
Para los niños con deficiencias en la decodificación, cuanto más explícita sea la intervención para desarrollar la
conciencia fonémica, más eficaz será para que aprenda.
Tratamiento terapia para niños con dislexia
La disgrafía y la dislexia, a pesar de su prevalencia, deben ser corregidas solo por un especialista calificado: un terapeuta del habla.
La corrección puede tomar varios meses e incluso años, y los niños individuales nunca podrán superar esta dolencia.
Los padres pueden recurrir a un logopeda privado, pero en las grandes ciudades y centros distritales hay logopedas en centros estatales y municipales para ayudar a los niños,
y los logopedas también pueden trabajar en escuelas especializadas y ordinarias,
ya que los problemas del habla de diferentes planes y grados de complejidad son bastante comunes.
El terapeuta del habla podrá diagnosticar al niño y comenzar las clases. Deben ser regulares.
El trabajo de un terapeuta del habla a menudo viene en colaboración con los padres que pueden hacer algunos ejercicios con sus hijos como tarea.
Un niño con dislexia no es un niño desobediente que no quiere leer, y no tiene retraso mental, es un niño común que tiene algunas dificultades de lectura.
Un enfoque integrado para el tratamiento de terapia para niños con dislexia
- El pronóstico de la dislexia depende de un enfoque de tratamiento integrado
- La familia y los maestros deben ser informados sobre las manifestaciones y mecanismos de la dislexia, proporcionar apoyo y asistencia a los niños con dislexia (tiempo adicional para completar tareas, especialmente exámenes, trabajar con computadoras, aprender escuchando textos grabados en medios de audio, etc.)
- Un enfoque individual para el aprendizaje debe incluir programas correccionales, entrenamiento sistemático en habilidades fonémicas, fonética, fluidez de lectura, aumento del vocabulario, mejora de la comprensión lectora.
- El programa correccional debe incluir tareas para escribir, leer y discutir lo que se ha leído.
- Se le da un papel importante al tratamiento farmacológico
Tipos de dislexia
La dislexia se manifiesta ya en la primera infancia y, en ausencia de corrección, puede ir acompañada de una violación del desarrollo mental.
En los adultos, la dislexia ocurre como resultado del daño a la corteza cerebral.
Hay varios tipos de dislexia, dependiendo del nivel de deterioro de la percepción del analizador: la audición, la visión o las estructuras motoras del habla.
Dislexia fonémica
Con la dislexia fonémica, el niño no distingue fonemas (sonidos) que están cerca en la percepción por el oído y en la articulación (g-k, z-s, zh-sh).
Por lo tanto, durante la lectura, estos niños reemplazan los fonemas que están aleatoriamente cerca en sonido y pronunciación.
Las variantes de la dislexia fonémica también incluyen una violación del análisis fonémico, cuando al escribir palabras, los niños omiten o insertan letras adicionales.
A veces es difícil para ellos juntar dos sílabas, luego hablan de la lectura “letra por letra”.
Dislexia semántica, o lectura “mecánica”: con tal trastorno, la lectura, el niño pronuncia las palabras correctamente, pero no entiende su significado.
Un indicador de dislexia semántica es la incapacidad de componer palabras y frases de varias sílabas.
En otros casos, la razón radica en el atraso intelectual del niño: no puede establecer conexiones gramaticales entre las palabras de la oración.
La dislexia agramática es el tipo más común de trastorno.
El trastorno se manifiesta por la escasez de vocabulario y el subdesarrollo del habla.
Un rasgo característico de dicha dislexia es la coordinación incorrecta de los casos y el reemplazo de las terminaciones de los casos.
También existe la dislexia óptica, en la que el niño no puede reconocer imágenes gráficas (letras), por lo que no es capaz de aprender a leer.
La dislexia táctil se caracteriza por una violación de las representaciones espaciales.
Dado que las letras difieren en el número y la disposición espacial de los puntos, esto las hace difíciles de reconocer.
La dislexia táctil se observa en niños con discapacidad visual.
Con la dislexia mnésica, el niño no entiende qué sonido representa esta o aquella letra y, en consecuencia, no es capaz de dominar el alfabeto.
En estos casos, la dislexia puede ir acompañada de retraso en el desarrollo mental.
En la mayoría de los casos, la dislexia
se desarrolla como consecuencia del daño orgánico intrauterino al sistema nervioso central después
de hipoxia, enfermedades infecciosas o efectos tóxicos.
Con algo menos de frecuencia, la causa de la dislexia son los factores genéticos y la herencia.
Diagnóstico en la terapia para niños con dislexia
Un niño con síntomas de dislexia incluye verificar las habilidades de lectura y escritura bajo dictado y compararlas con su edad, desarrollo intelectual, habilidades lógicas.
Con la dislexia, tareas para las que es necesario usar el habla, el niño se desempeña mucho peor que las tareas que usan el pensamiento imaginativo o intuitivo.
Explora las habilidades grafomotoras y motoras.
Un logopeda participa necesariamente en la búsqueda diagnóstica, cuyas tareas están dirigidas a identificar problemas con la articulación y la fonética.
El neurólogo evalúa la coordinación de los movimientos, la motilidad y los síntomas neurológicos.
En algunos casos, es necesario recurrir a la electroencefalografía, cuyos resultados se pueden
utilizar para el diagnóstico temprano de algunas formas de dislexia.