Descubrir que su hijo tiene dislexia puede ser difícil de asimilar sin una terapia para dislexia.
Puede preocuparse por lo que significa para el futuro de su hijo con una terapia para dislexia.
Pero saber qué hay detrás de los desafíos de lectura de su hijo hace que sea más fácil encontrar
un tratamiento que pueda ayudar.
Los profesionales dentro y fuera de la escuela tienen diferentes formas de trabajar con
los niños para ayudarlos a desarrollar las habilidades de lectura y lenguaje.
La dislexia es un problema con el lenguaje.
No hay medicamentos para la dislexia.
(También es importante saber que no se ha demostrado que la terapia de la vista trate
eficazmente la dislexia).
Aprenda sobre el tratamiento de la dislexia, incluidas las estrategias y terapias que pueden,
ayudar a los niños con dislexia.
Instrucción y soporte para la terapia para dislexia
Los niños con dislexia necesitan instrucción específica y directa en lectura.
Varios programas de lectura están diseñados para ayudar a los niños con dislexia.
Y muchos se basan en un enfoque llamado Orton – Gillingham (OG).
Los niños pueden recibir esta instrucción en la escuela como parte o como una intervención educativa.
También pueden hacerlo funcionar con un especialista en lectura privada.
El nombre formal para este tipo de instrucción es educación lingüística estructurada multisensorial (MSLE).
La enseñanza multisensorial utiliza la vista, el sonido, el movimiento y el tacto para ayudar a los niños a conectar el lenguaje con las palabras.
Los expertos a menudo lo consideran el estándar de oro para enseñar a leer a los niños con dislexia.
Con este enfoque, los maestros involucran diferentes sentidos para ayudar a los niños a aprender.
Podrían usar letras de papel de lija para aprender fonética y ortografía, por ejemplo.
La instrucción multisensorial también les da a los niños muchas oportunidades
de “aprender en exceso” el material.
Esto sucede a través de la repetición.
El tratamiento de terapia para dislexia es un enfoque integrado
que involucra efectos no farmacológicos dirigidos a entrenar las funciones cognitivas asociadas
con la supuesta naturaleza del problema subyacente, y su consolidación como un mecanismo compensatorio.
Un programa de rehabilitación equilibrado implica entrenamiento individual, incluyendo clases sistemáticas para desarrollar habilidades de detección de fonemas, dominio de la voz,
fluidez y expansión del vocabulario.
Un programa de tratamiento bien coordinado también incluye oportunidades para desarrollar
habilidades de escritura, lectura y escucha.
Una gama de metodologías de enseñanza estandarizadas efectivas se centran
en componentes específicos o en un grupo de déficits interrelacionados relevantes
para los problemas
de codificación fonológica.
Además, el tratamiento farmacológico de la dislexia puede ser útil.
Un enfoque integrado para el tratamiento de la dislexia
· El pronóstico de la dislexia depende de un enfoque de tratamiento integrado
· La familia y los maestros deben ser informados sobre las manifestaciones y mecanismos
de la dislexia, proporcionar apoyo y asistencia a los niños con dislexia
(tiempo adicional para completar tareas, especialmente exámenes,
trabajar con computadoras, aprender escuchando textos grabados en medios de audio, etc.)
· Un enfoque individual para el aprendizaje debe incluir programas correccionales,
entrenamiento sistemático en habilidades fonémicas, fonética, fluidez de lectura,
aumento del vocabulario,
mejora de la comprensión lectora.
· El programa correccional debe incluir tareas para escribir, leer y discutir
lo que se ha leído.
· Se le da un papel importante al tratamiento farmacológico
Por lo tanto, los esfuerzos de los especialistas deben estar dirigidos a la detección temprana de la dislexia en los niños.
El desarrollo y aplicación de un conjunto de terapia para dislexia de medidas dirigidas a corregir.
la dislexia debe llevarse a cabo de manera oportuna y ser individual.
el tratamiento de la dislexia y se puede utilizar como un componente eficaz de la intervención polimodal.
Este tratamiento es bien tolerado, no se observaron efectos secundarios durante el tratamiento.
Resultados
· La realización de cursos de tratamiento en la terapia para dislexia a largo plazo
(durante dos o más meses) con Nootropil utilizando dosis seleccionadas individualmente
es un enfoque justificado y eficaz para, el tratamiento de la dislexia en niños.
· Los resultados del estudio confirman el efecto positivo en los indicadores de lectura y escritura
en forma de aumento de la velocidad y precisión de la lectura, reduciendo los errores específicos
en la lectura y la escritura bajo dictado.
Tipos de dislexia
La dislexia se manifiesta ya en la primera infancia y, en ausencia de corrección,
puede ir acompañada de una violación del desarrollo mental.
En los adultos, la dislexia ocurre como resultado del daño a la corteza cerebral.
Hay varios tipos de dislexia, dependiendo del nivel de deterioro de la percepción del analizador:
la audición, la visión o las estructuras motoras del habla.
Con la dislexia fonémica, el niño no distingue fonemas (sonidos) que están cerca en la percepción
por el oído y en la articulación (g-k, z-s, zh-sh).
Por lo tanto, durante la lectura, estos niños reemplazan los fonemas que están aleatoriamente
cerca en sonido y pronunciación.
Las variantes de la dislexia fonémica también incluyen una violación del análisis fonémico,
cuando al escribir palabras, los niños omiten o insertan letras adicionales.
A veces es difícil para ellos juntar dos sílabas, luego hablan de la lectura “letra por letra”.
Dislexia semántica
con tal trastorno, la lectura, el niño pronuncia las palabras correctamente, pero no entiende su significado.
Un indicador de dislexia semántica es la incapacidad de componer palabras y frases de varias sílabas.
En otros casos, la razón radica en el atraso intelectual del niño: no puede establecer conexiones gramaticales entre las palabras de la oración.
La dislexia agramática es el tipo más común de trastorno.
El trastorno se manifiesta por la escasez de vocabulario y el subdesarrollo del habla.
Un rasgo característico de dicha dislexia es la coordinación incorrecta de los casos y el reemplazo
de las terminaciones de los casos.
También existe la dislexia óptica, en la que el niño no puede reconocer imágenes gráficas
letras, por lo que no es capaz de aprender a leer.
La dislexia táctil se caracteriza por una violación de las representaciones espaciales.
Dado que las letras difieren en el número y la disposición espacial de los puntos,
esto las hace difíciles de reconocer.
La dislexia táctil se observa en niños con discapacidad visual.
Con la dislexia , el niño no entiende qué sonido representa esta o aquella letra y,
en consecuencia,
no es capaz de dominar el alfabeto.
En estos casos, la dislexia puede ir acompañada de retraso en el desarrollo mental.
En la mayoría de los casos, la dislexia se desarrolla como consecuencia del daño orgánico
intrauterino al sistema nervioso central después de hipoxia, enfermedades infecciosas
o efectos tóxicos.
Con algo menos de frecuencia, la causa de la dislexia son los factores genéticos y la herencia.